Dimensiones propuestas por la teoría de agencia. Visiones de expertos sobre el Gobierno Universitario Argentino

El presente estudio aborda el gobierno de las universidades nacionales argentinas y las relaciones entre los diferentes actores internos. A través de la perspectiva teórica propuesta, el Enfoque de Agencia, se exploran diferentes dimensiones referidas al
gobierno universitario y al impacto que tienen sobre la eficiencia de la gestión. El contexto normativo brindado por la Ley de Educación Superior aporta el marco de referencia para el análisis. El objetivo central busca analizar en qué grado impactan en la gestión las divergencias de intereses y asimetrías de información existentes entre los rectores y los miembros de los máximos cuerpos colegiados. La investigación, de tipo exploratoria y cuantitativa, basa su análisis en la opinión de expertos académicos integrantes de los diferentes claustros. Los datos obtenidos fueron analizados utilizando múltiples técnicas que incluyen estadísticas descriptivas e inferenciales. Los resultados obtenidos contrastan con investigaciones realizadas en otros países, dado que no permiten identificar diferencias significativas en las dimensiones analizadas y arrojan luz respecto de las causas relacionadas.

Hitos que impactaron sobre la autonomía y los gobiernos de las universidades nacionales argentinas

El presente estudio aborda hechos relevantes de la historia argentina que impactaron sobre las universidades nacionales. El objetivo planteado busca analizar los hitos que influenciaron su autonomía y formas de gobierno, contribuyendo a la comprensión de la situación institucional actual. La investigación, de tipo documental, da cuenta de la importancia que tuvieron sobre la institucionalidad universitaria el movimiento estudiantil de 1918, los cambios de gobierno y la consolidación de la autonomía producida tras el regreso a la democracia en 1983.

Acciones desarrolladas en el ámbito de la gestión docente: una aproximación preliminar a una repartición universitaria de Chile

RESUMEN
Muchos directivos universitarios, dirigen sus instituciones sobre la base de administrar lo existente, pero sin proyectarlas hacía nuevos estadios de desarrollo académico, fenómeno que perjudica considerablemente sus entidades, dado el actual escenario organizacional. Considerando esta realidad, este trabajo tiene como finalidad central, describir las diversas acciones desarrolladas en el ámbito de la gestión docente, en un campus universitario de Chile. La información se entrega bajo el esquema de un reporte de caso. Se demuestra que instalar instrumentos de gestión académica, mejoran los niveles de eficiencia de la respectiva repartición.

Reforma a la educación superior y su impacto en el sistema de gobierno universitario. El caso de Chile

Resumen La Educación Superior (ES) constituye cada vez más un elemento esperanzador y fundamental para el progreso y desarrollo de América Latina en su batalla por vencer el subdesarrollo. Podría afirmarse que se ha hecho realidad la proyección de muchos investigadores del área cuando a finales del siglo pasado prospectaban un escenario altamente dinámico, hipercomplejo…

Tipología de universidades: una propuesta a partir del rol del máximo directivo

Resumen El artículo tiene como fin central, proponer una tipología de universidades, de acuerdo al rol ejercido por el rector en el Máximo Cuerpo Colegiado de su institución. Para alcanzar este objetivo, se recurrió a la exploración documental (revisión de artículos y documentos que se aproximan a los tópicos relacionados con las tipologías). Como resultado,…

Sistema de gobierno de las universidades de argentina: Una propuesta de investigación basada en la teoría de agencia

Las universidades en Argentina son organizaciones que cumplen un rol de relevancia en la sociedad y, al igual que las empresas y las organizaciones sin fines de lucro, enfrentan día a día retos de gran complejidad. El papel que juegan los gobiernos en la resolución de cada desafío es fundamental, de allí el objetivo de este trabajo, que es presentar una propuesta de investigación sobre las relaciones de agencia en el sistema de gobierno y la forma en la que operan los mecanismos de control interno y externo en las universidades argentinas.
La Ley de Educación Superior define y regula las universidades. Fue sancionada en los 90 bajo el gobierno del Presidente Carlos Menen, alineado a ideas neoliberales imperantes en el contexto internacional. Esta ley estableció nuevas relaciones entre los diferentes actores del sistema universitario, posibilitó nuevas formas de gobierno y condicionó su composición. Ya desde el debate previo a su sanción tuvo fuertes cuestionamientos dentro del espectro universitario, fundamentalmente por contradecir el principio de autonomía universitaria garantizado en la Constitución Nacional. Se espera que el trabajo propuesto contribuya a la comprensión de los gobiernos de las instituciones del sistema universitario argentino.

Opiniones de expertos sobre el problema de doble rol en las universidades ecuatorianas

Resumen Tomando en consideración la realidad ecuatoriana en materia de educación superior, tras el drástico cambio de paradigma en los últimos años, esta ponencia tiene como objetivo central, presentar la percepción que tienen expertos ecuatorianos sobre la gestión de instituciones universitarias, particularmente sobre el problema de doble rol. Se trata de un análisis que se…

Gobernanza Universitaria en Iberoamerica: Una sucinta mirada textual y contextual

Resumen Estudiar la gestión de las universidades resultará siempre muy atractivo, sustancialmente para la comunidad académica, dado que se intenta explorar el habitad donde sus miembros se desenvuelven cotidianamente. Ocuparse de dicha labor constituye un gran reto si se toma la premisa de que estas organizaciones debieran ser un ejemplo para la sociedad en muchas áreas…